L'enseignement est fait de plein de choses obsolètes
il y a deux explications:
-pour se former il est souvent plus utile de se tourner vers des valeurs 'traditionnelles'
(ex.la connaissance de l'histoire nous permet de mieux gérer le présent et le futur)
-les responsables scolaires vivent trop loin de la réalité et proposent des matières inutiles et surtout 'non-formatives' (matières pour lesquelles, en plus, ils doivent s'investir sans disposer d'un accès aux produits / connaissances qu'ils devront enseigner).
Il est parfois difficile de savoir si on est dans le cas 1 ou le 2.....

Autre remarque apprendre le c# sans avoir connu le c (ansi) est possible; mais inefficace.

Par analogie, les langages historiques (cobol, rpg, fortran, algol, focal....) forment l'esprit et ne seront plus jamais 'utilisés'; mais leur connaissance aide à mieux comprendre et accélérer les apprentissages.
On peut comparer le cerveau à un meuble à tiroirs dans lesquels on range ses connaissances. Plus il y a des tiroirs en accès direct, plus les nouvelles connaissances s'assimilent facilement. Le nombre de tiroirs est déterminé avant 25 ans (donc à l'école). "cqfd"

P.S. je ne comprend pas les responsables informatique (irresponsables) qui continuent à investir de l'argent dans des programmes cobol et qui n'ont pas entrepris de passer vers un langage moderne pour leurs applications.